Data-Gouv-FR/indicateurs-dencadrement-h-e-et-e-s-a-la-rentree-dans-le-secteur-prive-sous-contrat

该数据集展示了开学时私立合同制学校的H/E和E/S管理指标，按学校、培训级别以及部门和学院的汇总数据。H/E指标：每个学生平均每周由国民教育部资助的教学小时数（每个学生的小时数）。该指标对应于国民教育部资助的每周教学小时数与给定学校和培训级别的在校学生人数之比。H/E指标受课程和教学计划设定的课时影响。例如，H/E为1.5表示每100名学生，每周有150小时的教学由国民教育部资助。H代表给定学校和培训级别由国民教育部资助的每周教学小时数；E代表该学校该培训级别的学生总数。H/E的差异需结合学校数量和规模（学校越小，H/E越高）以及培训级别分布（职业培训越多，H/E越高）来考虑。此外，H/E中考虑的学生人数是学校总学生人数，相当于班级学生人数之和，但许多教学是在比班级更小的学生小组中进行的。因此，引入了第二个指标：每个结构的平均学生数（E/S），即整个班级或小组。这有助于分析在给定平均学生数的情况下分配的教学资源差异。E/S指标：每个结构的学生数（每个结构的平均学生数）。该指标是结构（整个班级或小组）学生人数的加权平均值，权重为每个结构中的教学小时数。它用于估计一名教师平均每节课负责的在校学生人数。当学生在小组中学习时，该值较低；当课程面向整个班级时，该值较高。E：一个结构的学生人数，加权于该结构中的教学小时数；S：每周面对学生的教学小时数。注意：如果一个结构的学生人数少于2人，则该结构的E/S指标的分子和分母标记为缺失。因此，用于计算E/S的每个学校和培训级别的教学小时数总和可能与用于计算H/E的总和略有不同。当指标不显著时（通常由于培训级别学生人数非常少），可能取值为ns。观察日期定在每年11月1日，但实际日期因学校和年份而异，范围从9月1日到12月15日。This dataset presents managerial indicators of H/E and E/S for private contract schools at the start of the academic year, with aggregated data categorized by school, training level, department, and college. H/E Indicator: Average weekly teaching hours funded by the Ministry of National Education per student (hours per student). This indicator corresponds to the ratio of weekly teaching hours funded by the Ministry of National Education to the total number of enrolled students for a given school and training level. The H/E indicator is affected by the class hours specified in the curriculum and teaching plan. For example, an H/E value of 1.5 means that for every 100 students, 150 weekly teaching hours are funded by the Ministry of National Education. Here, H stands for the weekly teaching hours funded by the Ministry of National Education for a given school and training level, while E stands for the total number of students at that school and training level. Variations in H/E values should be analyzed in combination with the number and size of schools (smaller schools tend to have higher H/E values) and the distribution of training levels (more vocational training correlates with higher H/E values). Additionally, the student count included in the H/E calculation is the total number of students in the school, which equals the sum of students across all classes. However, a large portion of teaching is conducted in student groups smaller than full classes. Therefore, a second indicator was introduced: the average number of students per structure (E/S), referring to full classes or groups. This indicator helps analyze differences in allocated teaching resources given a fixed average number of students. E/S Indicator: Number of students per structure (average number of students per structure). This indicator is a weighted average of the student counts in structures (full classes or groups), with the weights being the teaching hours in each individual structure. It is used to estimate the average number of enrolled students that a single teacher is responsible for per teaching session. The value is lower when students learn in small groups, and higher when courses are delivered to full classes. Here, E represents the number of students in a structure, weighted by the teaching hours of that structure, while S represents the weekly teaching hours delivered to students. Note: If the number of students in a structure is fewer than 2, both the numerator and denominator of the E/S indicator for that structure are marked as missing. Consequently, the total teaching hours for each school and training level used to calculate E/S may differ slightly from the total used for H/E calculations. When an indicator is not statistically significant (typically due to an extremely small student population in the training level), it may take the value "ns". The observation date is set as November 1st each year, but the actual dates vary across schools and years, ranging from September 1st to December 15th.

搜集汇总

数据集介绍

构建方式

该数据集源自法国官方数据平台data.gouv.fr，聚焦于私立教育体系下新学年伊始师生比（H/E）与生均结构比（E/S）的监管指标。原始数据集经过系统化治理，以Hugging Face仓库为容器，将每份结构性表格资源转化为独立的子集配置，每个配置内统一划分训练集（train）分片。其中，核心子集'fr-en-moyens_enseignants_2d_prive.parquet'以Parquet格式存储，通过标准化路径索引，构建起从原始开放数据到机器学习友好型数据资产的桥梁。

特点

该数据集的核心特征在于其双层次监管指标设计：H/E指标反映每名学生的周均教学小时数，揭示了资源投入密度，其数值受学校规模与职业课程比例显著影响；E/S指标则衡量每类教学结构（班级或小组）的学生平均数，能够排除分组教学对资源效率的干扰。两者互补，前者刻画教育经费的实际转化效率，后者评估教学组织形态的集约程度。数据以学校及教育层级为粒度，同时汇总至省级与学区层面，并引入'ns'标记处理极小规模样本，确保统计稳健性。

使用方法

用户可通过Hugging Face的datasets库便捷调用，仅需一行代码即可加载指定配置：`load_dataset("Data-Gouv-ML/indicateurs-dencadrement-h-e-et-e-s-a-la-rentree-dans-le-secteur-prive-sous-contrat", "fr-en-moyens_enseignants_2d_prive.parquet")`。加载后的数据集以训练集的形式提供，支持与Pandas、NumPy等生态无缝衔接。适用于教育政策分析、资源分配建模、跨区域教育公平性比较等研究场景。建议在分析前注意对'ns'标记的处理，并根据观测日期（每年11月1日前后）对齐时间维度，以规避季节性偏差。

背景与挑战

背景概述

该数据集由法国公共数据平台data.gouv.fr发布，基于法国教育部官方统计数据，旨在量化私立教育体系中学年伊始的师资配置与学生分布。核心研究问题聚焦于两个关键指标：H/E（每位学生每周平均享有的教育部资助教学时数）与E/S（每教学结构中学生平均人数）。数据集按机构、教育阶段、省份及学区维度汇总，为教育资源配置的公平性与效率分析提供了宝贵素材。自创建以来，该数据集在法国教育政策研究领域产生了重要影响，成为评估私立学校经费分配、班级规模及教学组织形式差异的基准工具，尤其适用于跨区域比较与时间序列分析。

当前挑战

该领域的主要挑战在于准确解释H/E与E/S指标的波动性，避免因机构规模、教育阶段或职业培训课程分布差异导致的误读。数据本身面临构建复杂性：首先，E/S计算中若某结构学生数低于2人，其数据被标记为缺失，导致汇总时的微小偏差；其次，观测日期（每年11月1日前后浮动）的不一致性与“ns”值（因学生数过少而不具统计意义）的广泛存在，削弱了数据的连续性与可比性。此外，如何将原始指标转化为可操作的公共政策建议，需克服教育系统内在异质性与外部社会-经济变量交织的挑战。

常用场景

经典使用场景

在法国教育政策研究与教育资源配置领域，该数据集被广泛用于分析私立合同制学校在开学季的H/E（每周生均教学小时数）与E/S（每结构生均学生数）两大关键指标。研究者通过按学校、培训层级以及按省份和学区汇总的数据，精准刻画不同规模学校与不同职业教育分布下的资源投入差异，为理解法国私立教育系统的运行机制提供了量化基础。

解决学术问题

该数据集有效解决了教育经济学中关于私立学校资源分配不均与教学效率测量的长期难题。通过提供H/E与E/S的双重视角，学术研究得以揭示学校规模对生均教学时数的非线性影响，以及分组教学对班级规模指标的修正作用。这对于评估法国私立教育体系的资源使用效率、检验“规模—质量”假说具有重要理论意义，推动了教育公平与效率的实证研究。

衍生相关工作

该数据集衍生了多项经典工作，包括基于H/E与E/S的法国私立学校资源效率排名研究，以及结合学校地理位置与社区经济背景的聚类分析。有学者利用该数据构建了教育投入产出模型，区分规模效应与组别效应对教学资源的影响。此外，该数据集常与法国公立学校对标数据联合使用，形成公私教育资源配置的比较研究范式，为教育社会学与公共政策分析提供了宝贵素材。