Es wird aufgezeigt, wie mittels einer systematisierten Beobachtung von Eltern-Kind-Interaktionen in der kinderpsychotherapeutischen Praxis diagnostische relevante Informationen gewonnen werden können.
Es wird versucht, eine Beschreibung der psychologischen Theoriebildung bezüglich des beruflichen und nichtberuflichen Helfens vorzunehmen. Dazu werden exemplarisch sozialpsychologische, psychoanalytis